وزارة التربية والتعليم تعلن نتيجة الدور الثاني للثانوية العامة 2025 بنسبة نجاح تتخطى 90%
أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم الخميس، اعتماد نتيجة امتحانات الدور الثاني
للثانوية العامة للعام الدراسي 2024/2025، حيث بلغت نسبة النجاح 90.6% لطلاب النظام الحديث
و90.7% لطلاب النظام القديم، وفقًا لما أعلنه السيد الدكتور محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني.
إجمالي أعداد الطلاب المتقدمين والناجحين
كشفت وزارة التربية والتعليم في بيانها الرسمي أن عدد الطلاب المتقدمين لامتحانات الدور الثاني بلغ 154,977 طالبًا وطالبة
حضر منهم 154,915 طالبًا، وبلغ عدد الناجحين 140,318 طالبًا وطالبة، وهو ما يعكس تحسنًا في نسب النجاح هذا العام.
نتائج الدور الثاني حسب الشعب – النظام الحديث
شعبة علمي علوم – نظام حديث
عدد المتقدمين: 85,119 طالبًا وطالبة
عدد الحاضرين: 85,081 طالبًا وطالبة
عدد الناجحين: 76,042 طالبًا وطالبة
نسبة النجاح: 89.4%
شعبة علمي رياضة – نظام حديث
عدد المتقدمين: 15,365 طالبًا وطالبة
عدد الحاضرين: 15,355 طالبًا وطالبة
عدد الناجحين: 13,975 طالبًا وطالبة
نسبة النجاح: 91%
الشعبة الأدبية – نظام حديث
عدد المتقدمين: 42,344 طالبًا وطالبة
عدد الحاضرين: 42,338 طالبًا وطالبة
عدد الناجحين: 39,292 طالبًا وطالبة
نسبة النجاح: 92.8%
نتائج الدور الثاني حسب الشعب – النظام القديم
شعبة علمي علوم – نظام قديم
عدد المتقدمين: 7,840 طالبًا وطالبة
عدد الحاضرين: 7,834 طالبًا وطالبة
عدد الناجحين: 7,143 طالبًا وطالبة
نسبة النجاح: 91.2%
شعبة علمي رياضة – نظام قديم
عدد المتقدمين: 1,488 طالبًا وطالبة
عدد الحاضرين: 1,486 طالبًا وطالبة
عدد الناجحين: 1,342 طالبًا وطالبة
نسبة النجاح: 90.3%
الشعبة الأدبية – نظام قديم
عدد المتقدمين والحاضرين: 2,821 طالبًا وطالبة
عدد الناجحين: 2,524 طالبًا وطالبة
نسبة النجاح: 89.5%
وزارة التربية والتعليم تؤكد الاستعداد للعام الدراسي الجديد
أكد وزير التربية والتعليم الدكتور محمد عبد اللطيف أن النتائج تعكس مستوى التحصيل الأكاديمي للطلاب
في الدور الثاني، مع التزام الوزارة بتطوير المنظومة التعليمية استعدادًا لانطلاق العام الدراسي الجديد 2025/2026.
نتائج مشرفة في الدور الثاني للثانوية العامة 2025
تعكس نتائج امتحانات الدور الثاني لشهادة الثانوية العامة 2025 ارتفاع معدلات النجاح في مختلف الشعب والأنظمة
مما يُعد مؤشرًا إيجابيًا على فعالية خطط الدعم الأكاديمي التي اعتمدتها وزارة التربية والتعليم لتحسين أداء الطلاب
سواء في النظام الحديث أو النظام القديم.
